普林棋校
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普林棋校(plqx.us)课程简介

6/20/2022

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有家长问有什么合适我的孩子的课,我的回答是:可以到我的网站上看一下。

我力求我的网站名好记,plqx 就是拼音的缩写。我住在普林,这也是我的棋校的名称来源。进入plqx.us 会直接进我的Steps 课程,这是我教学的主体。也包括了学生水平的自我测定。其他的你完全可以用menu到处看看。

plqx.us or plqx.us/steps: 我的Steps课,中级
plqx.us/summer: 暑假的课,中级
plqx.us/beginner: 入门到初级的课 (有别的老师)
plqx.us/master:中级到高级 (有别的老师)

plqx.us/blog: 本blog
plqx.us/tour:免费网赛,讲评录像
plqx.us/reg: 学生登记表

长期的program:
plqx.us/chesskid: chesskid学习小组,两年
plqx.us/365: 战术天天练,1年
plqx.us/5334: 5年半


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美国学生比赛

5/12/2022

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我是如何给女儿找教练的?

5/5/2022

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​我想分享一下我找教练的经历,或许对于家长有帮助。

我们最早的一个教练是学校chess club请来上课的,和他聊过两次,觉得人不错,就请他给我们做私人教练,上过四五次课。跟他学的King's Gambit,和一些战术题。没有什么特别的讲课纲要。就是每次他带几个战术题来讲讲。又是大课,又是私课,后来我们还上了他的夏令营,所以关系一直不错。他还经常跟着club去看比赛。他给我们讲了很多Columbus棋界的故事,告诉我们比赛的重要性。

我们第二个教练是在女儿的校际比赛得奖的时候,一个俄国老师给了我们一个传单,让我们去他家里学,其实大部分时间就是小朋友们之间对下,他在边上指导两下。只看见过他一次讲课,讲Fischer的对局。同样的没有什么讲课计划,但是我们每个星期都去,坚持了大半年,一直到我们离开Columbus。

第三个教练是一个国家大师,是俄国中心组织的小课,那时候缺乏老师,所以听说有课就去了,就上了四次。每次就一两个局面,在那儿分析来分析去,别说纲要了,连课程目的都不知道是什么。

第四个是美国黑人老师,他的规模比较大,有不少学生,还有不少女学生,我们去旁听了两次,主要是我们后面要上他的夏令营。

暑假的时候我们上了9周夏令营,除了这第一,第二,和第四个教练,还上了两个国家大师的夏令营。

暑假过后,女儿有了积分,我知道我当时的水平不可能长期教她,就开始琢磨找教练。一次女儿比赛的时候偶然遇到一个年轻人,是从Serbia过来的IM,就和他聊了几句,请他做教练。还没有开始上课我就离开Columbus,女儿和他上过几次面对面的课,后来搬过来之后就是Skype/ICC上上课。这个教练我们一直跟了6年(除了中间半年因为逆反暂停)。

总结一下:
一,教练不是越强越好,合适最重要
二,没有什么特别合适的课程,所有课程都是相互补充
三,学习是一遍一遍的提高,有时候会需要重复,不要天天想多快好省
四,从某个地方开始,最好从今天就开始,了解一个老师的最好办法就是上课,介绍再多也只是介绍
五,一旦找到一个好的合适的老师,建议长期的坚持
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如何找 USCF 比赛?

4/20/2022

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录像里的一些有用的链接:
https://new.uschess.org/upcoming-tournaments
http://luckfactory.com/nyc_chess_calendar.html
​https://chessaction.com/index.php?vendor=Continental%20Chess%20Association
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计算机做题和纸上做题的区别

4/18/2022

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现在计算机那么发达,chess.com, lichess, chesskid.com, chesstempo, 那么多做题的地方,为什么要做纸上的,或者书上的题呢?计算机而且会自己应对,判断错误,比家长对答案轻松多了。

计算机做题的一个重大问题是小孩想的不深入,常常满足于只想一步。众所周知,国象要提高,一定要多想几步,反复考虑。计算机的即时反馈往往阻止小孩培养这个能力。小孩会说,我根本不知道对手会走什么,有什么好想的。小孩对计算机,对老师会产生依赖性,希望计算机,或者老师来告诉自己这一步是不是对,这样小孩不可能有独立判断对错的能力,也不容易培养信心。下棋最重要的就是自信心。

计算机的另一个问题不是对就是错,但是事实上下棋的时候最难处理的是似是而非的局面,我们必须反复考虑,平衡利弊。

做书上(纸上)的题,小孩有时间思考,不急于做出决定。长此以往,在碰上似是而非的局面时,就会有耐心坐下来思考,有信心判断自己的想法是否准确。

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